各位夥伴：
這期工作坊我前幾次無法參與，
就沒有人做團練紀錄了！
是否可以請大家輪流做團練記錄、演出反省和資料、照片建檔的工作？
是否可以有人擔任網管和公關？
小魚老師生產後，
是否可以有人輪流帶領團練，讓我們持續進步？
嘉珍
2009年9月3日 星期四
彩色泡泡的經驗與喜悅(8月13.14日工作坊感想)
參加Veronica老師pb進階工作坊有感 by巫婆(新竹你說我演團員)
當我還沉浸在一缸如彩色泡泡的驚豔與喜悅裡時，忽然Veronica老師宣布圍個圈圈做最後的分享，瞬間圍著我的彩色泡泡破滅，我掉到地上，心裡好酸，我那平時就萎縮的理性大腦此刻則是完全當機，我一句什麼心得、收獲都說不出口。我那平時很壯大的感性大腦早已充滿我整個身體，我忍不住脫口而出：「老師！我捨不得你走！」我頓時像個耍賴的孩子，不肯讓趕著要上班的媽媽離去，眼淚一直滾落，一想到此次一別，和老師隔個大半地球，下次再相見又能何時？一面聽著同學一一說著老師的好，眼淚更是止不住汨汨地流……
我要感謝Veronica老師讓我第一次親身體會什麼叫做抓到故事核心，之前都是用聽的「我們要抓故事核心、故事核心、故事核心」，但是，總是不能深刻體會什麼叫做故事核心，但是這一次工作坊中，由Veronica老師當主持人，我上台說小時候迷路的故事，我一直只將它當成一個驚險故事，從來沒多想這故事背後有什麼涵義，但是當我一說完，Veronica老師在整理我的故事時，說了幾句關鍵的話語：「勇敢、好心的老爺爺」，天啊 ﹗我的淚水已經開始滾落了，看著舞台上的人與物，就已經充滿了故事性了，所以我說playback的舞台真的有魔力，這種氛圍的確是靠著儀式所支撐著的。原來，之前聽別的老師說，會坐上來這個故事椅上說故事都是有原因的，teller自己有時會不清楚這個故事的真實核心，若是有主持人或是演員和樂師可以協助，尋找出故事的真實核心，真的是一件很美妙又神奇的事情，難怪會是一件美麗的禮物。感謝老師讓我親身經歷這個珍貴的歷程，我會更認真的磨練自己去聽出故事中更深層的涵義與智慧。
Veronica老師教我們使用六張椅子及拼貼再次重現等技巧，來豐富舞台藝術表演，她有一股魔力，讓人溫暖，讓人放鬆，還好認真的學習另一個語言，她獨特的調皮、幽默與智慧，，塑造出愉快又神奇的上課氣氛，我會帶著老師教導的一些精神、技巧，與更多人分享pb的神奇與美妙。Veronica老師，好嗎！
當我還沉浸在一缸如彩色泡泡的驚豔與喜悅裡時，忽然Veronica老師宣布圍個圈圈做最後的分享，瞬間圍著我的彩色泡泡破滅，我掉到地上，心裡好酸，我那平時就萎縮的理性大腦此刻則是完全當機，我一句什麼心得、收獲都說不出口。我那平時很壯大的感性大腦早已充滿我整個身體，我忍不住脫口而出：「老師！我捨不得你走！」我頓時像個耍賴的孩子，不肯讓趕著要上班的媽媽離去，眼淚一直滾落，一想到此次一別，和老師隔個大半地球，下次再相見又能何時？一面聽著同學一一說著老師的好，眼淚更是止不住汨汨地流……
我要感謝Veronica老師讓我第一次親身體會什麼叫做抓到故事核心，之前都是用聽的「我們要抓故事核心、故事核心、故事核心」，但是，總是不能深刻體會什麼叫做故事核心，但是這一次工作坊中，由Veronica老師當主持人，我上台說小時候迷路的故事，我一直只將它當成一個驚險故事，從來沒多想這故事背後有什麼涵義，但是當我一說完，Veronica老師在整理我的故事時，說了幾句關鍵的話語：「勇敢、好心的老爺爺」，天啊 ﹗我的淚水已經開始滾落了，看著舞台上的人與物，就已經充滿了故事性了，所以我說playback的舞台真的有魔力，這種氛圍的確是靠著儀式所支撐著的。原來，之前聽別的老師說，會坐上來這個故事椅上說故事都是有原因的，teller自己有時會不清楚這個故事的真實核心，若是有主持人或是演員和樂師可以協助，尋找出故事的真實核心，真的是一件很美妙又神奇的事情，難怪會是一件美麗的禮物。感謝老師讓我親身經歷這個珍貴的歷程，我會更認真的磨練自己去聽出故事中更深層的涵義與智慧。
Veronica老師教我們使用六張椅子及拼貼再次重現等技巧，來豐富舞台藝術表演，她有一股魔力，讓人溫暖，讓人放鬆，還好認真的學習另一個語言，她獨特的調皮、幽默與智慧，，塑造出愉快又神奇的上課氣氛，我會帶著老師教導的一些精神、技巧，與更多人分享pb的神奇與美妙。Veronica老師，好嗎！
2009年6月19日 星期五
難產的成團夢
記得一年前在龍華國小家芬的教室聚會時，大家提到成立劇團的夢想，但因擔心自己程度不足，根基不穩，所以決定先以工作坊的形式培養實力，待站穩腳步後再成團。
今年有了兩場校園演出，原以為首演當天趁著演出的氣勢應可成團，但因大家晚上無法聚會而作罷。
今天下午的團務工作分配會議，以為大家有了成立劇團的共識，但討論的結果仍是「擔心自己程度不足，根基不穩」，為等到我們站穩腳步，還是先以「工作坊」之名，行成立劇團之實。
沒想到經過一年後，我們還是停留在原點。(今天有了簡單的組織架構，依然權責不明。)
為什麼我們的成團夢如此難行？
以工作坊研習的方式請公假團練，固然參與的人數較多，但是若有新成員加入，我們永遠得從頭練習，程度無法提升；限制新成員加入，我們又斷了招納新血和推廣一人一故事劇場的路。
我尊重大家的決議，只希望大家能更有信心與決心，朝成立劇團的路邁進。(因為我們其實已經很有能力了！)
小武跟我說：「要投入才能深入，要付出才能傑出。」
我把這句話與大家分享，彼此共勉，希望我們的細火慢熬真能實現我們的一人一故事劇團夢。
Alice
今年有了兩場校園演出，原以為首演當天趁著演出的氣勢應可成團，但因大家晚上無法聚會而作罷。
今天下午的團務工作分配會議，以為大家有了成立劇團的共識，但討論的結果仍是「擔心自己程度不足，根基不穩」，為等到我們站穩腳步，還是先以「工作坊」之名，行成立劇團之實。
沒想到經過一年後，我們還是停留在原點。(今天有了簡單的組織架構，依然權責不明。)
為什麼我們的成團夢如此難行？
以工作坊研習的方式請公假團練，固然參與的人數較多，但是若有新成員加入，我們永遠得從頭練習，程度無法提升；限制新成員加入，我們又斷了招納新血和推廣一人一故事劇場的路。
我尊重大家的決議，只希望大家能更有信心與決心，朝成立劇團的路邁進。(因為我們其實已經很有能力了！)
小武跟我說：「要投入才能深入，要付出才能傑出。」
我把這句話與大家分享，彼此共勉，希望我們的細火慢熬真能實現我們的一人一故事劇團夢。
Alice
2009年6月17日 星期三
結束/開始
97年暑假上完小魚一週的工作坊後，在家芬的號召下，幾位學員有志一同，希望我們能和一人一故事劇場再續前緣，於是選在龍華國小家芬的教室開會，催生了98年上學期的教師劇團工作坊。(雖然後來家芬不能來，照片中的人目前留下來的只有四位，但教師劇團工作坊的能量卻不停茁壯。)
98年上學期的課在期末結業演出的歡笑與淚水中告一段落，但大家仍希望延續彼此的緣份，所以又在龍華國小家芬的教室開了一次會。(這次來的人比上次更多了呢！連台南的小武也來捧場~^_^)
98年上學期的課在期末結業演出的歡笑與淚水中告一段落，但大家仍希望延續彼此的緣份，所以又在龍華國小家芬的教室開了一次會。(這次來的人比上次更多了呢！連台南的小武也來捧場~^_^)
98年下學期的課結束後，想成立劇團的人更多了，6/19即將召開團務工作分配會議，這次會來的人有多少呢？每一次的結束，又是一個更豐富的開始。期待這次聚會，帶給我們更豐盛的收穫與感動。
6/19下午見！
Alice
2009年6月10日 星期三
把一人一故事劇場的精神帶入團隊
參加南區美麗境界工作坊時，
Rea老師帶給我們一個觀念就是要「協助你的夥伴」，
在舞台上沒有任何一個人是孤單的，
相信你的夥伴會幫助你。
6/19我們要開團務工作分配會議了，
我們將會是個以一人一故事劇場形式服務觀眾的劇團，
希望我們也能將一人一故事劇場的精神帶入團隊──
協助你的夥伴，不要讓你的夥伴感覺孤單！
選出團長或幹部不是所有事都交給他或都找他，
大家應共同分擔、互相支持，並且主動幫忙；
我們應該主動想想自己可以做什麼、幫忙什麼，
而不是光推舉他人。
當老師的人總是享有許多福利：
研習不用錢，可用上班時間出來團練，上工作坊許多事也有人辦得好好的，你只要去學習就好，
但成團後卻有許多行政事務是得大家自行去做，協助團隊運作的，
除了學習，還要將學習到的轉化為貢獻與服務的力量，
服務自己、服務團隊、服務他人。
不要再讓工作坊領導劇團，而是由劇團來領導工作坊，
我們才可走出去，提供更多服務，推廣這個感動你我的劇場形式。
老師們，讓我們手牽手勇敢跨出去吧！
Alice
Rea老師帶給我們一個觀念就是要「協助你的夥伴」，
在舞台上沒有任何一個人是孤單的，
相信你的夥伴會幫助你。
6/19我們要開團務工作分配會議了，
我們將會是個以一人一故事劇場形式服務觀眾的劇團，
希望我們也能將一人一故事劇場的精神帶入團隊──
協助你的夥伴，不要讓你的夥伴感覺孤單！
選出團長或幹部不是所有事都交給他或都找他，
大家應共同分擔、互相支持，並且主動幫忙；
我們應該主動想想自己可以做什麼、幫忙什麼，
而不是光推舉他人。
當老師的人總是享有許多福利：
研習不用錢，可用上班時間出來團練，上工作坊許多事也有人辦得好好的，你只要去學習就好，
但成團後卻有許多行政事務是得大家自行去做，協助團隊運作的，
除了學習，還要將學習到的轉化為貢獻與服務的力量，
服務自己、服務團隊、服務他人。
不要再讓工作坊領導劇團，而是由劇團來領導工作坊，
我們才可走出去，提供更多服務，推廣這個感動你我的劇場形式。
老師們，讓我們手牽手勇敢跨出去吧！
Alice
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